Bermain

Tujuh Alasan untuk Pengawasan Bermain Miskin dalam Penitipan Anak

Perhatian yang umum, dan kewajiban hukum, direktur penitipan anak adalah memastikan staf menyediakan supervisi yang memadai terhadap anak-anak setiap saat. Waktu bermain di luar menyajikan beberapa tantangan yang sangat menarik baik secara fisik maupun mental. Direktur waspada akan berharap untuk melakukan kunjungan acak ke area bermain untuk melihat bagaimana pengawasan ditangani secara rutin. Direktur harus mengharapkan, dari waktu ke waktu, untuk menghabiskan seluruh sesi bermain dengan kelas untuk melihat bagaimana anggota staf menanggapi lingkungan fisik dan untuk melihat bagaimana staf berinteraksi dengan anak-anak dan satu sama lain.
Pengawasan kualitas dapat dengan cepat menghilang selama waktu di luar untuk 7 alasan berikut.
1. Guru terkadang terlibat dalam obrolan dengan anggota staf lain atau orang tua. Mereka, seperti anak-anak, dapat dibuai perasaan bahwa di luar kelas adalah waktu bermain bebas. Mereka tanpa sadar bisa begitu asyik menangkap gosip terbaru, atau melakukan konferensi orang tua dadakan bahwa mereka benar-benar mengubah tubuh mereka dari area bermain yang akan mereka awasi. Mereka bahkan mungkin berpikir ini memuaskan jika mereka berbicara tentang masalah sekolah atau konseling orang tua Jual mandi bola.
2. Terkadang guru melihat waktu bermain di luar sebagai mini-break dari pengurungan kelas. Ini adalah waktu yang ideal untuk melakukan panggilan telepon seluler cepat atau mengirim pesan teks cepat. Mereka mungkin merasa cukup memuaskan untuk keluar dari taman bermain untuk pergi ke kantor untuk menelepon orangtua, sehingga mengabaikan rasio pengawasan guru dan anak yang diamanatkan. Ketika kecelakaan terjadi, atau ketika seorang anak hilang, guru sering melaporkan bahwa mereka pikir rekan kerja mereka sedang menonton. Sementara itu, siapa yang bertanggung jawab untuk mengawasi anak-anak? Jawabannya adalah: kita semua.
3. Guru mungkin tidak menyadari potensi bahaya di taman bermain. Misalnya, pecahan kaca untuk dipotong, gerbang yang tidak terkunci untuk melewatinya, peralatan bermain yang rusak, atau orang asing terlalu tertarik pada anak-anak saat bermain. Sebelum anak-anak dilepas ke taman bermain, penting bahwa staf memiliki rutinitas di tempat untuk memeriksa peralatan dan semua lingkungan.
4. Guru dapat menghindari memberi tahu direktur tentang masalah keamanan karena takut kehilangan ruang luar bahkan untuk sementara, atau harus mengubah jadwal penggunaannya. Atau, lebih buruk lagi, mungkin harus berbagi waktu dan ruang dengan kelas lain. Ini bisa berarti masalah keamanan, seperti peralatan rusak, tidak ditangani secara tepat waktu.
5. Guru mungkin tidak merasa nyaman menerapkan kebijakan keselamatan sekolah. Bermain di luar untuk memanjat dan berlari membutuhkan pakaian yang sesuai. Tidak ingin konflik dengan orang tua atau anak-anak, seorang guru dapat mengizinkan anak-anak untuk menggunakan sandal jepit daripada sepatu bersol karet untuk bermain di luar atau pergi tanpa alas kaki. Seorang guru dapat mengabaikan seorang anak dengan pakaian yang membebani gerakan. Ini bisa berarti seorang guru menekuk ke permintaan orang tua untuk mengabaikan masalah keamanan. Apapun alasan ketidaknyamanan, seorang guru perlu menemukan cara untuk menghadapi tantangan-tantangan ini.
6. Guru mungkin gagal memberikan informasi penting kepada direktur karena takut menghadapi tindakan disipliner. Contohnya adalah orang asing berulang kali mendekati kelompok dengan cara yang tidak wajar, atau melaporkan seorang anak yang telah “diajar” di rumah untuk bermain petak umpet sebagai permainan yang menyenangkan untuk bermain dengan para guru. Betapapun tidak berarti pada saat itu, para direktur perlu memiliki informasi ini dalam catatan; dan guru perlu merasa nyaman berbagi informasi ini dengan sutradara tanpa takut akan pembalasan.
7. Guru mungkin tidak menerima pelatihan rutin tentang penanganan keadaan darurat di taman bermain. Ketika keadaan darurat muncul, keadaan darurat mungkin tidak ditangani secara efisien dan / atau anak-anak yang tersisa tidak dapat menerima pengawasan yang tepat. Pertahanan terbaik terhadap hal ini adalah pelatihan tentang bagaimana menangani cedera fisik, dan bagaimana menangani anak yang hilang. Siapa yang melakukan apa dan kapan?
Direktur harus berbagi dengan anggota staf setiap kekhawatiran yang orang tua dan anggota masyarakat telah catat mengenai pengawasan anak-anak. Jika dilakukan dalam nada pendidikan daripada nada disiplin, staf akan memahami bahwa semua pekerja penitipan anak, berlisensi dan tidak berlisensi, memiliki tanggung jawab hukum untuk terus bekerja pada pengawasan yang tepat.